释义与用法
成语解释
腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。亦作朽木难彫”。亦作朽木不雕”。
详细释义
①逐字解释：朽：腐烂；木：木头；不：不；可：可以；雕：雕刻。②整体含义：这个成语字面意思是腐烂掉的木头无法进行雕刻成器。比喻一个人完全没有才华也没有志气，无法通过教育培养来成就；也比喻事物或局势已经败坏到了无法挽救的地步。③引申义：在现代生活中，这个词常被用来批评那些不思进取、拒绝自救的人，或者形容某个已经彻底失败、没有回头价值的项目或计划。④感情色彩说明：这是一个贬义词，带有强烈的否定、遗憾或鄙视色彩。
成语故事
①时代背景：这个典故源于战国时期，当时中国百家争鸣，各国思想活跃，人才竞争异常激烈。②主要人物：孟子，中国战国时期著名的思想家、教育家，儒家学派；齐国王，齐国的君主。③完整情节：齐国王在位期间，想要治理好国家，于是派请孟子去齐国辅政。齐国王见到孟子后，非常急切地问他：您能为我培养出很多人才吗？齐国王回答说：当然可以。这时，孟子指向旁边的一块已经腐烂的木头，对齐国王说：这块木头，您可以把它雕成精美的器皿吗？齐国王摇头：不能雕刻。接着孟子说：这就像是朽木不可雕，如果一个人本身没有志向，我又怎么能把他培养成人才呢？齐国王听后，感到非常羞愧，于是送孟子回了。④深层寓意：这个故事告诉我们，教育和培养的关键在于人的主观能动。如果一个人从内心放弃了努力，拒绝学习，那么再好的教育者和环境也无法改变他。⑤后世影响：自此以后，朽木不可雕就成为了形容人不争气、无可救药之人的经典比喻，强调了教育中人的主观作用的重要性。
文化背景
这个成语反映了儒家思想中关于人性论与教育观的碰撞。孟子主张性善论，但他同时也强调教育的主动性。在古代社会，木材被视为艺术价值的载体，而腐烂的木头意味着价值的彻底丧失。这种比喻生动地体现了中国古代对人才培养的重视，同时也揭示了当时社会对于不自律、不进取者的价值观标准。
现代例句
他不仅不学习新技能，还拒绝任何机会，老板认为他就是个朽木不可雕的人。
父母不能总是指责孩子，如果孩子自己主观上不努力，只会让他变得朽木不可雕。
这个项目从一开始就漏洞百，资金也断了，现在看来朽木不可雕，不值得继续投入了。
用法详解
①语法功能：该成语在句子中常作谓语（如：他真是朽木不可雕）或定语（如：这种朽木不可雕的人），有时也作宾语。②搭配要求：常与是、真是、简直等副词或程度副词连用。③适用语境：适用于评价某人的品格、才华，或某种形势的不可逆性，通常用于严厉的或彻底的否定。④使用禁忌：不宜用于形容尚有潜力但暂时遇到困难的人，因为该词的否定程度极高，容易引起冒犯。⑤常见误用：人们容易将暂时的失败或不完美直接定性为朽木不可雕，忽略了后期成长的可能性。
常见错误
①容易写错的字：容易将“朽”写成“许”；②容易读错的音：雕字常读作shiao，应为diāo；③容易用错的场景：在形容一个只是暂时挫折的人时使用，会显得非常刻薄且武断，缺乏了包容性。
近义成语辨析
① 朽木不雕：与朽木不可雕意思完全相同，只是字词略有差异，用法通用。② 无药可医：比喻情况已经坏得没有办法了，侧重于局势或疾病的严重，而朽木不可雕更侧重于人的不可培养性。③ 顽固不化：形容人的性格极其顽强，不肯改变。侧重于性格的固执，而朽木不可雕侧重于才华和志气的缺失。
英文对照
直译: Rotting wood cannot be carved | 意译: A lost cause / A person beyond hope of being improved | 英语习语: You can't teach an old dog tricks
常见问题
朽木不可雕可以用来形容老师的学生吗？
不可以。这个成语带有贬义色彩，是指完全没有挽救和培养价值。如果学生只是暂时表现不好，用这个词极不妥当。
这个成语的出处是哪本书？
出处《孟子·告子下》。
朽木不可雕和朽木难雕有什么区别？
两者没有本质区别，意思一样，但不可雕在现代口语和书面中使用频率更高。