出处与用法资料
示例用法
～，愿在左右，供给洒扫。 ★宋·司马光《资治通鉴·汉纪·桓帝延熹七年》
详细释义
①逐字解释：经师，指教授经书文章、传授学术知识的老师；易遇，容易遇到；人师，指能教导品德、为人处世、成为学生人身榜范的老师；难遭，很难遇到、难以得遇。②整体含义：成语的意思是，教授经书知识、传授学术技能的老师很容易找到，但一个能够品德高尚、言行合一，在人格修养上给学生深刻榜样并成为其终身榜范的老师，却是极其难得的。③引申义：在现代教育中，这句话常被用来强调“德育”的重要性，提醒教育者不仅要做知识的传递者，更要做人格的塑造者；同时也提醒学生要善于寻找良师。④感情色彩说明：褒义词，表达了对德才老师的高度推崇和赞往。
成语出处
晋·袁宏《后汉纪·灵帝纪》：“昭曰：‘盖闻经师易遇，人师难遭。’”
成语故事
①时代背景：故事发生在东汉末年，当时朝廷政治腐败，外戚专权，教育环境也面临严峻挑战。②主要人物：东汉灵帝（刘衡）。③完整情节：典故出自《后汉纪》。汉灵帝在位期间，由于沉溺后宫，对政事荒废，但在教育问题上曾有过深刻的见解。在一次与臣子交流或观察周围教育环境时，他曾感叹道：“盖闻经师易遇，人师难遭。”这句话的意思是：我发现，那些只会教人读书、传授经书知识的老师到处都是，但一个真正能够教导人如何为人、如何立德、并成为学生一生楷模的老师，却是百年难遇。④深层寓意：这个故事揭示了中国古代教育思想中的一个核心矛盾：知识的传递可以通过书籍和技巧完成，但灵魂的感化和人格的塑造需要老师的人身言教。它强调了“育人先育”的思想。⑤后世影响：这句话在古代教育界广为流传，宋代司马光在《资治通鉴》中引用此句，使其成为中国千年来评价教师水平的标准，也是道德教育的最高准则之一。
文化背景
这个成语反映了儒家“德育为先”的核心思想。在古代传统社会中，教育不仅仅是知识的传递，更是修身的过程。儒家认为，老师的人格本身就是一种教材，学生的言行深受老师品德的影响。因此，一个优秀的“人师”被视为教育的最高境界。这种观念影响了中国两千年的教育观，至今依然具有深远的生命力，体现了中国文化中对人格塑造和精神传承的高度重视。
现代例句
在职场中，我们不仅需要能教我们业务技能的领导，更需要一位像经师易遇、人师难遭那导师。
我的老师不仅教我复杂的数学题，更教我如何做一个诚实的人，这让我体会到了什么叫经师易遇，人师难遭。
现代教育不应只追求分数的提高，而应回归教育的本质，解决经师易遇、人师难遭的困境。
找了这么多学校，才发现找到一位能让我受益终身的恩师，真是感叹经师易遇，人师难遭啊。
用法详解
①语法功能：该成语通常作谓语或宾语，也可以作为句首的状语，用来强调人师的重要性。②搭配要求：常与“寻找”、“感叹”、“遇到”等动词连用。③适用语境：适用于教育讲座、教师节致辞、讨论教育理念或评价某位德高望重的老师的场合。④使用禁忌：不宜用于评价单纯的学术造诣者，应侧重于对方的人格魅力和导师作用。⑤常见误用：部分人误将其理解为“老师不好找”，而忽略了“经师”（学术）与“人师”（品德）之间最核心的区别。
常见错误
①容易写错的字：容易将“遭”字写成“造”。②容易读错的音：“遭”字读作zāo。③容易用错的场景：不要仅用来形容一个学术水平高的老师，因为该成语的核心在于“品德榜范”。
近义成语辨析
① 教学道严：指老师教学态度非常严谨。侧重于老师的职业态度，而“经师易遇，人师难遭”侧重于老师的人格榜范。② 德高望重：形容人的德行高，受人们爱仰。这是对老师理想状态的描述，与“人师”的特质高度契合。③ 桃李之恩：比喻师生之间的恩情。侧重于师生之间的情感，而本成语侧重于优秀老师的稀缺性。
英文对照
直译: A teacher of classics is easy to find, but a teacher of character is hard to meet. | 意译: It is easy to find an instructor but hard to find a mentor. | 英语习语: A good teacher is common, a great mentor is rare.
常见问题
经师和人师的具体区别是什么？
经师主要教授经书、文章和学术知识，侧重于教书；人师则能教导品德、为人处世，并成为学生终身的人格榜范，侧重于育人。
这个成语在现代还有用吗？
非常有用。在现代信息爆炸时代，知识获取非常容易，但能够引导人生、提供人格榜范的导师（Mentor）反而变得更加稀缺。
这个成语最早出自哪里？
最早出自东晋时期袁宏的《后汉纪》，后被司马光在《资治通鉴》中引用。