出处与用法资料
示例用法
师之与儒殆如后世所称～。 ★清·章太炎《国学讲演录·诸子略说》
详细释义
“经师”指的是专门教授经典书籍、传授知识的老师；“人师”指的是能从德行上感化学生、成为学生人格榜样的老师。这个成语整体的意思是：能够教授经书知识的老师很容易找到，但能够品德高尚、为学生立终身楷范的老师却非常难遇到。在现代教育中，这个词被引申为强调教育的全面性，即教师不仅要具备业务过硬（授业），更要注重人格的培养（育人）。该词带有强烈的褒义色彩，表达了对教师职业道德的极高要求和推崇。
成语出处
晋·袁宏《后汉记·灵帝纪上》：“盖闻经师易遇，人师难遭，故欲以卖丝之质，附近朱蓝耳。”
成语故事
这个成语最早源于晋代袁宏所著的《后汉记》。故事发生在东汉末年，当时社会风气虽乱，但真正的道者依然存在。袁宏在记载灵帝时期时提到，古人发现一个现象：能够讲解儒家经典、传授学术知识的老师（经师）在市面上很容易遇到，但一个真正能够从品德上感化学生、为人世立立榜样的老师（人师）却极其难得。当时为了求得一位德高望重的人师，古代的人们甚至愿意用珍贵的丝绸作为报酬，去拜访那些住在偏远（朱蓝一带）的隐士或学者。这种行为反映了古人对高人格教育的极度渴望。后来，清代思想家章太炎在《国学讲演录》中进一步升华了这一观点，认为真正的儒家老师应当达到后世所推崇的境界。这一典故演变成了中国教育传统中关于“德才兼备”的核心准则之一。
文化背景
经师人师体现了中国儒家教育思想中“德才兼修”的核心理念。在古代，儒家认为教育不仅仅是知识的传递，更是人格的传承。这种观念影响了中国两千年的尊师道统，认为教师不仅是知识的传播者，更是道德的教化者。这种深厚的文化背景形成了中国古代独特的“书院育人”模式，也使得中国社会对教师职业怀有极高的尊重。
现代例句
老王不仅在专业技术上是我们的经师，在为人处世上更是我们全公司公认的人师榜样。
在我的成长过程中，我遇到过一位真正的经师人师，他教会了我知识，更教会了我如何做人。
现代教育不应只追求分数的提高，更应该关注教师如何成为学生的灵魂导师，实现真正的经师人师。
用法详解
该成语在句中常作主语、宾语或定语，用来评价教师的最高境界。它通常与“易遇、难遭”或“难得、不可”等词汇连用。适用语境多用于教育领域的学术讨论、表彰场合或对德高长辈的怀念。使用时禁忌将其仅用来形容那些只会教书而忽略品德教育的老师，否则会违背成语本意。常见的误用是将其简单理解为“两个好老师”，而忽略了“经”与“人”之间的区别。
常见错误
①容易写错字：将“经”误写为“精”。②容易用错场景：在形容一个虽然业务能力强但品德有亏的老师时不能用此词，因为该词包含了对高尚人格的要求。
近义成语辨析
① 教书传道：侧重于教师的职责，既教导知识也传授道德，与经师人师意义相近，但更强调动作过程。② 德高望重：侧重人的品德高尚，是成为人师的必要条件，但不包含教授经书知识的特定含义。③ 世人楷模：侧重于榜样作用，泛指任何领域的人，而经师人师特指教师这一范畴。
英文对照
直译: Teacher of classics, teacher of persons | 意译: A teacher of knowledge and a teacher of character | 英语习语: A role model as well as an instructor
常见问题
经师和人师的具体区别是什么？
经师侧重于知识传授和经典解读，解决学生的问题；人师侧重于人格表率和道德感化，解决学生如何做人的问题。
这个成语在现代还有现实意义吗？
非常有意义。它提醒现代教育工作者不能只做知识的机器，而要通过自身的人格魅力影响学生，成为学生人生的榜样。
这个成语最早的出处在哪里？
最早出自晋代袁宏的《后汉记》。