成语词条

囫囵吞枣

hú lún tūn zǎo

囫囵整个儿。把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

简拼 hltz 初中 贬义 偏正结构

释义与用法

成语解释

囫囵整个儿。把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

详细释义

“囫囵吞枣”是一个极具画面感的成语。逐字来看,“囫囵”(hú lún)意为完整、整个儿,形容物体保持原样,没有破碎;“吞”即咽下;“枣”指枣子。字面意思就是把枣子整个儿吞下去,不经过咀嚼,自然也就尝不出枣子的甜味。整体含义比喻读书或学习时,不加分析、不求甚解,只是笼统地接受。在现代生活中,其引申义非常广泛,不仅用于形容学习态度浮躁,也常用来批评在工作中对上级指示或外来经验盲目照搬,缺乏独立思考和本地化消化的过程。该成语通常带有贬义色彩,告诫人们做事要深入细致,切忌粗心大意或急于求成。

成语出处

宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三若是知有底人,细嚼来咽;若是不知有底人,一似浑仑吞个枣。”

成语故事

“囫囵吞枣”的故事源自宋代佛教禅宗的语录,后在元代家铉翁的《题中州诗集后》及明代文献中广为流传并定型。故事发生在宋元时期,当时佛教禅宗盛行,禅师们常用生动的生活比喻来阐述深奥的佛理。据《碧岩录》记载,圆悟克勤禅师曾对弟子说:“若是知有底人,细嚼来咽;若是不知有底人,一似浑仑吞个枣。”意思是说,真正懂得道法的人,会像细细咀嚼食物一样去体悟真理;而不懂的人,就像整个吞下一颗枣子,根本不知道滋味。后来,这个比喻在民间演变成一个具体的寓言故事:相传有个爱自作聪明的人,听到医生说“梨益齿而损脾,枣益脾而损齿”。他灵机一动,想出一个“两全其美”的办法:吃梨时只嚼不咽,保护牙齿;吃枣时则不嚼直接吞下,以保护牙齿并补脾。旁人问他为何如此,他得意地回答这样既能吸收枣的营养,又不会坏了牙齿。大家听后哄堂大笑,指出他这样整个吞下枣子,肠胃无法消化,根本无法吸收营养,简直是愚不可及。这个故事深刻地揭示了学习道理:如果只追求形式上的“拥有”或“完成”,而不去深入消化和理解,最终将一无所获。后世常用此典故批评那些读书只求数量不求质量、做事只顾表面不顾实质的人。

文化背景

“囫囵吞枣”深深植根于中国传统文化中对“悟”与“化”的重视。儒家强调“学而不思则罔”,道家讲究“得意忘言”,佛家禅宗更是推崇“如人饮水,冷暖自知”的亲证体验。这些思想流派共同构建了一种反对机械记忆、提倡深度内化的学习观。在中国古代教育中,老师常以此成语警示学子,读书不仅仅是文字的摄入,更是心灵的咀嚼和精神的转化。这一成语也反映了中国传统思维中对于“整体”与“部分”关系的辩证思考:虽然“囫囵”看似保全了整体,但因缺少了“咀嚼”这一关键的分解过程,反而失去了获取精华的可能。

成语例句

一个高中文科的学生,与其~或走马看花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。★朱自清《论诗学门径》

现代例句

学生学习

复习备考时,如果只是囫囵吞枣地背诵公式而不理解推导过程,遇到变式题就会束手无策。

职场培训

新员工培训不能囫囵吞枣,必须确保每位员工都真正掌握了操作流程和安全规范,才能上岗。

日常阅读

这本哲学著作思想深邃,需要静下心来细细品读,囫囵吞枣地翻阅只会让你云里雾里。

文化交流

我们在引进国外先进管理经验时,要结合本国国情进行消化创新,绝不能囫囵吞枣地照搬照抄。

家庭教育

妈妈告诫小明,看书要一字一句地读进去,不要为了赶进度而囫囵吞枣,那样什么都学不到。

用法详解

在语法功能上,“囫囵吞枣”多作谓语、定语或状语。作谓语时,常直接陈述主体的行为,如“他读书囫囵吞枣”;作定语时,常修饰“方法”、“态度”等名词,如“囫囵吞枣的学习方法”;作状语时,常修饰动词,如“囫囵吞枣地读了一遍”。搭配要求上,它常与“读书”、“学习”、“理解”、“接受”等词语连用。适用语境主要为教育、学术研究、技能培训以及政策落实等需要深度理解的场合。使用禁忌方面,不宜用于形容单纯的进食速度快(此时应用“狼吞虎咽”),也不宜用于褒义语境。常见的误用是将其与“生吞活剥”混淆,前者侧重于“不求甚解、笼统接受”,后者侧重于“机械照搬、生硬模仿”,虽有时可互换,但侧重点有所不同。

常见错误

①易错字:常将“囫囵”误写为“胡伦”、“忽论”或“浑仑”,需注意“囫囵”二字均为口字旁,形象地表示与嘴部动作有关。②易混用:常与“狼吞虎咽”混淆。前者比喻学习不求甚解,后者仅形容吃东西又猛又急,无比喻义。③语境误用:有时被误用于褒义,形容做事果断迅速,这是错误的,该成语始终含贬义。

近义成语辨析

①“不求甚解”:出自陶渊明《五柳先生传》,原指读书只求领会要旨,不在一字一句上过分深究,现多指学习不认真,满足于大概了解。与“囫囵吞枣”相比,它更侧重于态度上的不深入,而“囫囵吞枣”更强调方法上的笼统和结果的无效。②“生吞活剥”:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论、经验等。它侧重于“生硬、不自然”,强调缺乏融合创新;而“囫囵吞枣”侧重于“不消化、不理解”,强调缺乏分析思考。③“一知半解”:形容知道得不全面,理解得不透彻。它是“囫囵吞枣”导致的结果状态,即因为囫囵吞枣,所以一知半解。

英文对照

直译: swallow a date whole | 意译: accept something without understanding or analyzing it | 英语习语: take something at face value / swallow something hook, line, and sinker

常见问题

“囫囵”这两个字怎么读?是什么意思?

“囫囵”读作 hú lún。这是一个联绵词,两个字合起来表示“完整、整个儿”的意思,不能拆开单独解释。在成语中形容把东西整个儿吞下去,没有经过咀嚼破碎。

“囫囵吞枣”和“生吞活剥”可以互换使用吗?

不完全可以。虽然两者都含有“不加分析、机械接受”的意思,但侧重点不同。“囫囵吞枣”侧重于“不求甚解、笼统接受”,强调没有消化理解;“生吞活剥”侧重于“生硬照搬、机械模仿”,强调缺乏灵活变通。在形容读书不细致时多用前者,在形容照搬外国经验时多用后者。

这个成语可以用来形容吃饭快吗?

不可以。虽然字面意思涉及吃东西,但“囫囵吞枣”是一个比喻义非常固定的成语,专门用来形容学习、工作或理解事物时不加分析、不求甚解的态度。如果单纯形容吃饭快、吃得急,应该使用“狼吞虎咽”或“风卷残云”。

为什么有人说陶渊明“好读书,不求甚解”是褒义,而“囫囵吞枣”是贬义?

陶渊明的“不求甚解”原意是指读书重在领会精神实质,不拘泥于字句的琐碎解释,这是一种高明的读书境界,故在特定语境下可作褒义或中性。而“囫囵吞枣”从一开始就是比喻愚笨地整个吞下,完全不知滋味,始终指代一种肤浅、懒惰的学习方法,因此是纯粹的贬义词。

“囫囵吞枣”的典故最早出自哪里?

该成语的雏形最早见于宋代圆悟禅师的《碧岩录》,原文为“一似浑仑吞个枣”。后来在元代家铉翁的文章及明清小说中逐渐演变为“囫囵吞枣”这一固定形式,并流传至今。

成语接龙

囫囵吞枣 后面可以接什么

按最后一个拼音 zao 继续接,下面是候选成语。

糟糠之妻

zāo kāng zhī qī

糟糠穷人用来充饥的酒渣、米糠等粗劣食物。借指共过患难的妻子。

糟糠之妻不下堂

zāo kāng zhī qī bù xià táng

糟糠用以充饥的酒糟糠皮等粗劣的食物;堂正房。不要遗弃共过患难的妻子。

遭家不造

zāo jiā bù zào

遭遇到;造成。原是周成王居父丧时自哀之辞;指遭遇家中不幸的事。

凿壁偷光

záo bì tōu guāng

原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书;用来形容家贫而读书刻苦。

造化小儿

zào huà xiǎo ér

造化指命运;小儿小子,轻蔑的称呼。这是对于命运的一种风趣说法。

早韭晚菘

zǎo jiǔ wǎn sōng

菘蔬菜名,品种较多。初春的韭菜和秋末的菘菜。泛指应时的蔬菜。

凿龟数策

záo guī shǔ cè

凿龟钻灼龟甲,看灼开的裂纹推测吉凶;数策数蓍草的茎,从分组计数中判断吉凶。指古人用龟甲蓍草来卜筮吉凶。

造谣生非

zào yáo shēng fēi

捏造谣言,挑起事端。同造谣生事”。

相关成语

鹘仑吞枣

hú lún tūn zǎo

把枣子整个儿吞下,不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化,不加分析。

囫囵半片

hú lún bàn piàn

囫囵完整的,整个儿的。一个整体中的一部分。指只听懂或理解了其中的大概意思。

凿空之论

záo kōng zhī lùn

凿空缺乏根据。空泛而没有根据的言论。

忽忽不乐

hū hū bù lè

忽忽心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的样子。

造谣中伤

zào yáo zhòng shāng

中伤攻击和陷害别人。制造谣言,陷害别人。