释义与用法
成语解释
德品德；才才能；备具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
详细释义
德才兼备是一个褒义成语，由四个字组成。逐字解释：'德'指道德、品行、思想品质，是中国传统文化中最核心的价值观之一，强调仁爱、诚信、廉洁等；'才'指才能、才干、本领，包括学识、智慧、办事能力等；'兼'是同时、全部的意思；'备'是完全具备、拥有。整体含义指一个人同时具备高尚的思想品德和出色的工作能力，形容其综合素质优秀。引申义在现代生活中，常用于评价干部、教师、医生等职业人士，也用于选拔人才的标准，强调在专业能力之外，人格操守同样重要。它体现了中国社会对'德'与'才'关系的传统智慧，即'德为才之帅，才为德之辅'，品德是引领才能的方向，才能是实践品德的工具。
成语出处
宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。”
成语故事
这个成语的成型与宋代名臣范仲淹的典范形象紧密相关。北宋时期，国家面临内忧外患，社会亟需既有高尚情操又有经世之才的栋梁。范仲淹（989-1052）正是这样的代表。他出身贫寒，但自幼立下'不为良相，便为良医'的志向，刻苦攻读。为官后，他始终以天下为己任，敢于直谏，推行'庆历新政'，力图改革弊政；在地方，他兴修水利、发展教育、戍边御敌，政绩卓著。更为人称道的是他的品德，他生活简朴，俸禄多用于资助族人、朋友，设立'义庄'赡养族中贫苦者，其'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'的名句，成为千古传颂的精神写照。南宋诗人许月卿在《先天集·人邑道中三首》中赞道：'天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。'将范仲淹与周公相比，称其'德备才全'，这可视作'德才兼备'这一表述的经典出处和生动注脚。后世遂以此成语概括像范仲淹这样德性与才干俱臻完美的人物，并逐渐成为选拔与评价人才的金科玉律，影响深远。
文化背景
这一成语深深植根于儒家'修身齐家治国平天下'的理想人格体系。儒家主张'德治'与'贤能'相结合，孔子提出'为政以德，譬如北辰'，同时重视'举贤才'。'德才兼备'正是这一思想的精炼表达，它超越了单纯的能力崇拜，将道德置于核心位置，反映了中国传统文化中对领导者与人才'德性'的极高要求。从汉代察举制的'孝廉'，到科举考试对士人品行与学问的双重考察，再到当代'又红又专'的人才观，'德才兼备'作为一条红线贯穿其中，构成了中国社会独特的人才评价文化，强调个人能力必须服务于道德良知与社会责任。
现代例句
公司在招聘高管时，将'德才兼备'作为首要标准，既要考察专业能力，也要深入了解候选人的职业道德。
张老师不仅教学水平高超，还常常义务辅导后进生，是一位德才兼备的好老师。
父母常常教育孩子，将来要做德才兼备的人，成绩好更要学会做人。
这位年轻的科学家科研成果丰硕，却淡泊名利，将奖金捐给科研基金，堪称德才兼备的榜样。
干部选拔必须坚持德才兼备、以德为先的原则，确保领导岗位由可靠的人担任。
用法详解
该成语在句子中主要充当谓语或定语。作谓语时，如'他德才兼备'；作定语时常后接名词，如'德才兼备的干部'。搭配上，常与'人才'、'干部'、'领导者'、'员工'、'老师'等表示社会角色的词语连用，如'选拔德才兼备的人才'。适用语境多为正式、书面或庄重的场合，如官方评价、颁奖辞、组织人事文件、教育评语、正式演讲等。使用禁忌：不适用于轻松随意的日常闲聊，也不应用于讽刺或反语。常见误用：一是将其与'才德兼备'混用，二者虽义近，但'德才兼备'更强调'德'在先，符合'以德为先'的传统排序，使用频率更高；二是忽略其褒义性，错误用于描述仅有某一方面突出的人。
常见错误
① 易写错字：'兼'易误写为'廉'（如'德廉兼备'），'备'易误写为'被'或'倍'。需注意'兼'是'同时持有'之意，'备'是'完全具备'之意。② 易读错音：成语中无多音字，但需注意'才'在古汉语中可读cái，此处为现代标准读音，无特殊。③ 易用错场景：该成语褒义色彩极强，不能用于中性或贬义语境。例如，不能形容一个仅有小聪明但品行有亏的人为'德才兼备'。此外，在描述专业技能突出但性格有缺憾的专家时，需谨慎使用，因其隐含的'品德无瑕'要求可能过于绝对。
近义成语辨析
① 品学兼优：侧重指学生在学业和品行两方面都优秀，使用场景多限于校园或教育领域，年龄感较强，不如'德才兼备'适用范围广。② 德高望重：强调品德高尚且声望隆盛，多用于形容年长者或资深人士，侧重于'德'带来的社会声誉，对'才'的强调较弱。③ 才德兼备：与'德才兼备'含义几乎完全相同，仅词序有异。但汉语习惯重'德'轻'才'，'德才兼备'的语序更符合传统价值排序，因此使用频率远高于后者，在正式文体中几乎通用前者。
英文对照
直译: to possess both virtue and talent | 意译: to be of both moral integrity and professional competence | 英语习语: a man of integrity and ability；to be virtuous and capable
常见问题
为什么'德'总是放在'才'前面？
这源于中国传统文化'以德为先'的价值观。儒家思想认为，德是根本和方向，才是工具和实践。有德无才可能成不了大事，但有才无德则可能危害社会，因此'德'在逻辑和排序上优先于'才'。这种语序也符合汉语表达习惯，如'德高望重'、'以德服人'等。
'德才兼备'和'才德兼备'有什么区别？
两者核心含义完全相同，都指品德和才能都具备。主要区别在于语序和语用频率。'德才兼备'更符合汉语传统和主流价值观的排序（德先才后），是绝对主流的书面和口语表达；'才德兼备'虽可理解，但使用较少，在正式场合可能略显生硬。建议优先使用'德才兼备'。
在现代社会，'德才兼备'的标准是否过时了？
非但没有过时，反而在当代更具现实意义。在信息时代，有才无德之人可能凭借技术或手段造成更大社会危害。无论是国家选拔干部'德才兼备、以德为先'，还是企业招聘强调价值观匹配，抑或是对公众人物道德操守的要求，都印证了这一标准的生命力。它提醒我们，真正的优秀是内在品格与外在能力的和谐统一。
如何理解'德才兼备'中'德'的具体内涵？
'德'的内涵是丰富且发展的。传统上包括仁、义、礼、智、信等儒家美德。在现代语境下，它至少包含：爱国敬业、诚实守信、遵纪守法、乐于助人、廉洁自律、有社会责任感等。它是一个动态的、与社会主义核心价值观相契合的概念，并非僵化的教条。
一个人可能做到完全的'德才兼备'吗？
这是一个理想人格的标杆，而非所有人都能达到的绝对完美状态。'德才兼备'更多是作为一个崇高的追求目标和评价体系存在。它鼓励人们在修养品德的同时不断精进才干，朝向这个方向努力。在具体评价中，它也是一个需要权衡的尺度，强调两者不可偏废，而非苛求每个人在各方面都达到满分。