释义与用法
成语解释
本指弃置不用的珍珠玉璧，比喻弃置不用的美好事物和优秀人才。
详细释义
遗珠弃璧由四个汉字组成：'遗'意为丢弃、遗漏；'珠'指珍珠，象征珍贵美好之物；'弃'即抛弃、舍弃；'璧'是有孔玉璧，亦代表珍稀美玉。整体字面意思是丢弃的珍珠和抛弃的玉璧。作为成语，它比喻那些被忽视、埋没或弃置不用的杰出人才、优秀作品或美好事物。其引申义广泛，可用于批评社会、组织或个人对宝贵资源（如人才、文化、创意）的浪费与漠视，表达深切的惋惜之情。该成语感情色彩为贬义，常用于感叹或批评语境，暗含对识才、用才、惜物之道的呼唤。
成语出处
宋·陆游《〈曾裘父诗集〉序》然裘父得意可传之作，盖不止此，遗珠弃璧，识者兴叹。”
成语故事
此成语出自南宋著名诗人陆游为同乡后辈曾裘父（名开祖）诗集所撰的序言。曾裘父是福建人，为南宋诗人曾几之孙，其诗才受陆游赏识。陆游在《〈曾裘父诗集〉序》中写道：'然裘父得意可传之作，盖不止此，遗珠弃璧，识者兴叹。'意思是说，曾裘父值得传世的好诗绝不止收录在集中的这些，那些散佚、未传世的佳作，如同被随意丢弃的珍珠美玉，让有见识的人为之叹息。时代背景为南宋中叶，当时文人的作品常因战乱、个人疏忽或世人寡闻而散佚。陆游借此不仅惋惜曾裘父诗作的失传，更借此慨叹整个社会对优秀人才及其成果的忽视与埋没。深层寓意在于强调：真正的价值往往需要慧眼识辨，任何时代都应珍视并竭力保存美好的事物与杰出的人才，莫使'遗珠弃璧'成为文明与社会的永恒遗憾。后世文人常引用此成语，批评科举制度下的埋没、官场对人才的冷落，乃至艺术收藏、文化保护中的疏忽，使其成为表达惋惜与警醒的经典 cultural phrase。
文化背景
此成语植根于中国传统文化中对'玉'与'珠'的崇高象征意义。玉在儒家文化中代表仁、义、智、勇等美德，是君子人格的化身；珍珠则象征圆满、珍贵与智慧。'遗珠'意象最早可追溯至《庄子》'天地之弃珠'，而'弃璧'则呼应蔺相如'完璧归赵'所代表的珍视与信义。成语整体反映了古代'识才''惜才'的政治伦理（如伯乐相马）和'物尽其用'的哲学思想。在南宋语境下，陆游的引用更与当时文人诗集散佚普遍、国家偏安导致文化受损的社会现实紧密相连，使该成语承载了家国情怀与文脉传承的双重焦虑。
现代例句
公司若只重用资历而忽视实际能力，无异于遗珠弃璧，终将丧失核心竞争力。
现行教育体制若一味追求分数，对具有艺术、体育等特殊天赋的学生视而不见，便是遗珠弃璧。
老城区改造中推倒历史建筑，让传统工艺失传，这种短视行为堪称遗珠弃璧。
家长只强迫孩子学习课本知识，对其在编程、绘画上的兴趣与天赋不予培养，也是遗珠弃璧。
大量可回收物资被当作垃圾填埋，是对资源的遗珠弃璧，亟需建立循环经济体系。
用法详解
此成语在语法上通常作主语或宾语，偶尔作定语。例如：'遗珠弃璧的现象令人痛心'（主语）；'切忌遗珠弃璧'（宾语）。常与'不可''切忌''避免''感叹'等词语搭配使用。适用语境多为正式或书面语体，常见于评论、社论、序跋、演讲中，用以批评人才埋没、资源闲置、艺术珍品散佚等。使用禁忌在于，它不适用于描述主动、合理处置普通物品的行为，其对象必须是公认的'美好'或'优秀'事物。常见误用包括：①误用于指代被丢弃的普通物品，失去其'珍贵'内核；②误以为其含褒义，实则表达惋惜与批评；③在描述主动放弃糟粕时错误使用。
常见错误
①易写错字：'璧'（bì，玉璧）常误写为'壁'（bì，墙壁），因形近致误。②易读错音：'遗'为多音字，此处读yí（遗留），非wèi（送给）。③易用错场景：误用于丢弃无用之物或主动淘汰劣质品，如'把旧家具遗珠弃璧了'，此为大误。正确用法对象必须是公认的'美好''优秀'事物。
近义成语辨析
①'沧海遗珠'：强调人才本身极其杰出（如沧海中的珍珠），侧重于'埋没'的状态，多用于赞美被埋没者，与'遗珠弃璧'的'主动或被动丢弃'之意有细微差别。②'束之高阁'：指把东西放在高高的架子上，比喻弃置不用，但不强调所弃之物'美好珍贵'，适用范围更广，可指任何物品。③'暴殄天物'：原指糟蹋自然之物，后泛指任意糟蹋、毁灭珍贵事物，其'糟蹋'的主动恶意程度常比'遗珠弃璧'的'忽视、疏忽'更强烈。
英文对照
直译: discarded pearls and abandoned jade | 意译: to neglect or discard valuable talents or masterpieces; to overlook gems | 英语习语: to waste talent ( talent goes to waste )
常见问题
'遗珠弃璧'和'沧海遗珠'有什么区别？
核心区别在于侧重点不同。'遗珠弃璧'强调'被丢弃、被忽视'这一动作或状态，对象是'珠''璧'这类美好事物，含批评惋惜；'沧海遗珠'则强调人才本身如沧海珍珠般杰出卓越，侧重于赞美其品质，虽被埋没但价值不减。前者重'弃'的行为，后者重'遗'的状态。
这个成语只能用于形容人才吗？
不限于人才。根据陆游原意及后世用法，其对象可扩展至一切被忽视的美好事物，如经典著作、艺术珍品、传统技艺、自然遗产、绝佳创意等。但关键必须是具有公认'美好''珍贵''优秀'属性的对象。
如何避免'遗珠弃璧'的现象？
需建立科学的识别机制（如多元评价体系）、畅通的反馈渠道（如人才推荐制度）、长远的保存观念（如档案数字化、非遗保护），并培养社会各界的'识珠'眼光与'惜璧'意识，从制度和文化上杜绝对宝贵资源的无意识浪费。
成语出处中'识者兴叹'的'识者'指谁？
'识者'指有见识、能辨识价值的人，如陆游这样的文人、批评家或真正懂行的人。他们能看出那些被忽视作品或人才的内在价值，因此为之叹息。这反衬出普通世人或当权者的'不识'。
该成语在现代社会有哪些具体应用场景？
广泛应用于：①企业管理中批评用人唯亲、埋没基层骨干；②教育领域呼吁关注学生个性特长；③文化界呼吁保护非遗、抢救文献；④科技领域反思专利转化率低；⑤城市规划中批评大拆大建破坏历史街区；⑥个人层面反思忽视家庭成员的潜能等。