出处与用法资料
示例用法
大学八者条目，若必待行得一节了，旋进一节，则～，亦做不彻。 ★宋·朱熹《朱子语类·大学二》
详细释义
没世穷年是一个汉语成语，从字面逐字解释来看：'没'通'殁'，意为死亡、终结，引申为终身、一辈子；'世'指一辈子、一生；'穷'意为尽、终；'年'指年头、岁月。四个字组合起来，字面意思是'一辈子到老'或'毕生之久'。整体含义是指人的一生极其漫长，但即便如此，在有限的生命里也难以完成某些无限或过于宏大的任务。这个成语强调生命时间的有限性与目标任务的无限性之间的矛盾。在现代生活中的引申义，常用于形容某项工作、研究或任务极其艰巨、复杂，即使花费毕生精力也无法穷尽或彻底完成。它也可以用来讽刺那些不切实际、好高骛远，妄想短时间内完成所有事情的想法或计划。感情色彩上，该成语偏贬义，常带有警示、批评的意味，提醒人们要认清现实、量力而行、循序渐进，不要盲目乐观或急于求成。
成语出处
《荀子·解蔽》：“以可知人之性，求可以知物之理，而无所疑止之。则没世穷年不能遍也。”
成语故事
这个成语的源头可追溯到战国末期。当时，思想家荀子在其著作《解蔽》篇中，系统地批判了当时流行的认识论流弊。荀子认为，人虽然有认知能力（'可知人之性'），但万物之理（'可以知物之理'）却是无穷无尽的。如果人们不加鉴别、没有怀疑和停止的界限（'无所疑止之'），一味盲目追求对所有事物的认知，那么凭借个人的有限生命，是无论如何也无法遍知所有道理的。这就是'则没世穷年不能遍也'的原始语境。荀子借此强调认知必须有'止'，即要有明确的界限、步骤和取舍，克服片面性（'解蔽'）。到了南宋，大儒朱熹在《朱子语类·大学二》中讨论'大学八条目'（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）时，批评了那种不循序渐进、妄想一下子就把所有条目都学透学完的错误学习方法。他引用了荀子的话：'若必待行得一节了，旋进一节，则没世穷年，亦做不彻。'意思是，如果必须等到完全掌握了一个环节再推进下一个，那么一辈子到头来也未必能彻底完成。朱熹借此说明学习应当环环相扣、融会贯通，而非机械割裂。从荀子的认识论到朱熹的教育论，这个成语的深层寓意始终是：面对无限的知识或事业，必须承认生命的有限性，制定合理规划，讲究方法步骤，否则必然事倍功半甚至徒劳无功。后世文人、教育家常引用此语，警示后人切勿好高骛远、急躁冒进，而要脚踏实地、循序渐进。它与中国传统文化中'欲速则不达'、'千里之行始于足下'等思想一脉相承，成为强调务实精神的重要成语。
现代例句
这个跨学科的前沿课题涉及领域太广，即使没世穷年也难以穷尽所有细节。
公司制定的五年战略规划目标过高、范围过宽，恐怕没世穷年都难以实现。
想没世穷年精通所有古代 Languages 和现代科技，这种想法不切实际。
解决全球气候变化和贫富差距等深层问题，绝非没世穷年之功可成，需要全球协作与代际努力。
艺术的追求永无止境，一位艺术家往往没世穷年都在探索新的表达方式和精神境界。
用法详解
在语法功能上，'没世穷年'通常充当状语或谓语，较少作主语或定语。例如：'～也难以完成'（作状语），'此事恐～不能竟'（作谓语）。搭配要求方面，它常与表示否定或困难的词语连用，如'难以'、'不能'、'无法'、'恐怕'、'未必'等；也可以与'毕生'、'一辈子'等时间词语呼应，强化时间之长与任务之难的对比。适用语境主要出现在学术讨论、事业规划、学习方法等需要长期积累的领域，用于批评那种不遵循规律、企图一步登天或毕其功于一役的错误倾向。使用禁忌在于，不宜用于形容轻松、简单或在较短时间内就能完成的事情，也不宜在纯粹的褒义或庆祝场合使用，以免产生不合时宜的否定意味。常见误用包括：一是误以为该成语是中性，仅形容时间长，而忽略了其'难以完成'的核心语义；二是误写为'殁世穷年'，虽然'没'通'殁'，但现代规范写法以'没'为准；三是误用于表达积极意义，如'他～致力于科研'，这里应改用'终生'、'毕生'等中性词。
英文对照
直译: a whole lifetime; all one's life | 意译: It is impossible to accomplish everything in one's lifetime; an endless task that can never be completed | 英语习语: a task never completed; an uphill battle (if referring to a futile effort)