成语词条

年头月尾

nián tóu yuè wěi

指从岁首到腊月底,泛指一年之中。也指《春秋》三传每年首尾的文字。唐时试官常撷取以试应试明经科士子是否熟谙经传本文。

简拼 ntyw 高中 中性 联合结构

释义与用法

成语解释

指从岁首到腊月底,泛指一年之中。也指《春秋》三传每年首尾的文字。唐时试官常撷取以试应试明经科士子是否熟谙经传本文。

详细释义

年头月尾,字面拆解为‘年’(一年)、‘头’(开端)、‘月’(月份)、‘尾’(末尾),合指从一年开始到结束的完整时段,即整年光阴。其核心含义有两层:一是泛指全年时间跨度,强调过程的持续性;二特指唐代科举考试中,试官从《春秋》三传(《左传》《公羊传》《谷梁传》)里截取每年记载的首尾文字,用以测试应试明经科士子是否对经传原文熟谙贯通。引申至现代,既可用来描述全年无间断的持续状态(如‘年头月尾地忙碌’),也可在学术语境中借指对典籍的系统研读。感情色彩以中性为主,若用于自省或自嘲(如林光朝诗),则带少许贬义,暗含虚度光阴的感慨。

成语出处

宋·林光朝《痴顽不识字》诗年头月尾无一是,咄咄痴顽不识字。”

成语故事

此成语的典故与唐代科举制度紧密相连。唐代明经科侧重考察对儒家经典的理解与背诵,其中《春秋》三传是核心内容。为检验士子是否真正贯通经传而非死记硬背,试官常从三传中‘撷取每年首尾文字’——即选取每年历史事件记载的开头与结尾段落,让士子解释或默写。此举意在逼迫考生必须熟读全书、把握脉络,否则难以应对。例如,若考某年首条‘春王正月’的义理与年末大事的关联,仅背片段者必露怯。宋代学者林光朝(号艾轩,福建人)在《痴顽不识字》诗中写道‘年头月尾无一是,咄咄痴顽不识字’,以自嘲口吻化用此科举术语:自己整年(年头月尾)竟无半分长进,宛如不识字般愚钝。此诗既暗指科举艰辛,也泛化为对全年虚度的慨叹。后世文人沿用此语时,多剥离科举语境,转而强调时间维度,但‘从头到尾贯通’的原始寓意仍隐含其中。

文化背景

唐代科举以明经、进士两科为重,明经科考帖经、墨义,要求士子对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等经典烂熟于心。《春秋》因其微言大义和编年体例,尤为复杂。‘撷取每年首尾文字’的考试方式,反映了古代教育对‘贯通’的重视——若只记零碎段落,难解历史因果与义理关联。宋代虽渐重进士科,但学者仍推崇这种扎实学风。林光朝诗中的借用,既是对科举经验的个人化诠释,也折射出宋人对时间流逝与学问精进的深刻焦虑。该成语因此成为连接唐代考试制度、宋代文人精神与中国传统‘循序渐进’学习观的微观符号。

现代例句

职场年终总结

经理在年会报告中强调,公司业绩的提升离不开团队年头月尾的持续奋战。

学生备考

复习《春秋》时,他不仅背了名句,还专门梳理了年头月尾的叙事逻辑,确保理解连贯。

日常反思

这一年年头月尾都在照顾病中的母亲,自己的学业竟荒废了。

文化评论

传统教育讲究‘年头月尾’的扎实功夫,与如今碎片化学习形成鲜明对比。

用法详解

语法上,该成语为联合结构的名词性短语,可充当主语、宾语或定语,如‘年头月尾的积累’‘纵观年头月尾’。搭配上,常与‘无一是’‘总结’‘熟谙’‘忙碌’等词结合,多用于书面语或正式叙述。适用语境包括:年度回顾、长期工作学习描述、传统文化讨论(尤其涉及古代科举)。需注意其双重含义——现代使用多取时间义,若提及科举背景则需上下文明确。使用禁忌:避免在口语中随意使用,易显生僻;不宜用于欢庆场合,因隐含时间流逝的沉重感。常见误用:误将其与‘烈火干柴’等情感类成语混为近义;或忽略其科举特指义,在非历史语境中强行使用。

常见错误

①易错字:‘尾’易误写为‘尾’或‘委’,需注意其‘尸’部结构;②易错读音:‘尾’读wěi(第三声),非轻音或wēi;③误用场景:常被误用于表达‘频繁’‘密集’之意(如‘年头月尾见面的朋友’),实则强调‘全程覆盖’而非‘次数多’;④混淆含义:忽略其科举特指义,在讨论古代教育时可能失之笼统。

近义成语辨析

①‘一年到头’:纯表时间,强调全年无休,口语常用,中性,无科举文化内涵。②‘岁首月终’:同义但更文言,使用频率极低,多出现在历史文本中。③‘终年’:书面语,可指全年或终生,范围更广,无‘首尾贯通’的隐含要求。与‘年头月尾’的核心差异在于:后者特含‘从头到尾完整经历’的动词性暗示,且承载古代科举的特定文化记忆,而前三者仅为静态时间描述。需注意用户提供的‘烈火干柴’实为比喻情欲炽烈的成语,与本成语在含义、用法、语境上毫无关联,属误列近义。

英文对照

直译: the beginning and end of the year | 意译: the whole year through; year-round; from start to finish of the year | 英语习语: year in, year out (表示全年持续不断,但侧重重复性而非完整性)

常见问题

‘年头月尾’在古文中一定指科举考试吗?

不一定。其最早明确含义见于唐代科举描述,但宋代后多泛化为时间概念。需根据语境判断:若涉及经传、士子、试官等,则取科举义;若单独形容全年,则取时间义。

这个成语现在还用吗?是否过时?

现代使用频率较低,多出现在书面论述、历史题材作品或正式报告中。日常口语更常用‘全年’‘一年到头’等替代,但其文化负载较重,在强调‘持续完整’时仍有独特表现力。

为什么近义词列表里有‘烈火干柴’?它们意思相关吗?

‘烈火干柴’比喻情欲旺盛或冲突激烈,与‘年头月尾’的时间/科举义毫无关联,属系统误植。真正近义应为‘一年到头’‘岁首月终’等纯时间表述。

唐代明经科具体如何用‘年头月尾’考士子?

据宋代文献追溯,试官可能从《春秋》三传的编年记载中,截取某年‘春王正月’(年初)与‘冬十有二月’(年末)等首尾段落,要求士子默写、解释或关联义理,以检验是否通读全书。此举类似‘帖经’的变体,侧重对经典整体结构的把握。

林光朝的诗是褒义还是贬义?

诗中‘无一是’‘痴顽不识字’明显是自嘲贬义,但成语本身剥离原诗后转为中性。现代使用若无自贬语境(如‘年头月尾的努力’),则无褒贬色彩。

成语接龙

年头月尾 后面可以接什么

按最后一个拼音 wei 继续接,下面是候选成语。

蔚然成风

wèi rán chéng fēng

蔚然草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行,形成一种良好风气。

微言大义

wēi yán dà yì

微言精当而含义深远的话;大义本指经书的要义,后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。

偎干就湿

wēi gàn jiù shī

形容母亲抚育幼儿之辛苦。指幼儿溺床,母亲宁可以身就湿,使小儿卧处常干。

韦编三绝

wéi biān sān jué

韦编用熟牛皮绳把竹简编联起来;三概数,表示多次;绝断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

味同嚼蜡

wèi tóng jiáo cù

象吃蜡一样,没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。

委曲求全

wěi qǔ qiú quán

委曲曲意迁就。勉强迁就,以求保全。也指为了顾全大局而让步。

魏紫姚黄

wèi zǐ yáo huáng

魏紫千叶肉红牡丹,出于魏仁溥家;姚黄千叶黄花牡丹,出于姚氏民家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种;泛指名贵的花卉。

为人作嫁

wèi rén zuò jià

原意是说穷苦人家的女儿没有钱置备嫁衣,却每年辛辛苦苦地用金线刺乡,给别人做嫁衣。比喻空为别人辛苦。

相关成语

危急存亡

wēi jí cún wáng

危急危险而紧急。指关系到生存灭亡的紧急关头。

为鬼为蜮

wéi guǐ wéi yù

蜮传说中能含沙喷射人影,而使人致病的动物,比喻阴险毒辣的人。指象鬼蜮一样阴险狠毒,在暗地里害人的人。

从头到尾

cóng tóu dào wěi

从开头到结尾。指某件事物的全过程或全部内容。

从头至尾

cóng tóu zhì wěi

从开头至结尾。指某件事物的全过程或全部内容。

危言耸听

wēi yán sǒng tīng

危言使人吃惊的话;耸惊动;耸听使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。

吴头楚尾

wú tóu chǔ wěi

今江西北部,春秋时是吴、楚两国交界的地方,它处于吴地长江的上游,楚地长江的下游,好象首尾互相衔接。