出处与用法资料
示例用法
清·百一居士《壶天录》中卷：“又或有师教不立，～者，则皆足误后生也。”
详细释义
业荒于嬉，字面意为学业（或事业）因玩乐而荒废。逐字解释：'业'指学业、事业或所从事的工作；'荒'指荒疏、废弃、停滞不前；'于'是介词，表示原因或被动，相当于'由于'、'因为'；'嬉'指游戏、玩乐、不严肃对待。整体含义是告诫人们，如果沉迷于嬉戏游乐，就会导致学业或事业的荒废。引申义在现代生活中极为广泛，不仅指学生的学习，也适用于职场人士的专业技能、艺术家的创作、科研者的研究等任何需要持续投入精力的领域。它强调专注、勤奋与自律的重要性，反对散漫、贪图享乐的态度。感情色彩为明确的贬义，用于批评或警示因放纵而导致的失败或退步。
成语出处
唐·韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”
成语故事
该成语出自唐代文学家韩愈的《进学解》。韩愈（768-824），字退之，是唐代古文运动的领袖，唐宋八大家之首。故事背景在唐朝中期，当时韩愈因直言敢谏，仕途起伏，曾为国子监博士（最高学府的教授），掌管教育子弟之责。《进学解》是他在国子监任职时所作，全文以师生对话的形式，委婉地抒发自己虽才高学富却不得重用的牢骚，同时系统阐述了他的教育思想。文中'业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随'是核心名句。韩愈认为，学业的精深在于勤奋，而荒废则源于玩乐；德行的养成在于深思熟虑，而败坏则来自随意盲从。他以此教育学生，也自警自励。当时国子监学生多来自权贵家庭，生活优渥，常有怠学之风。韩愈以此语警醒他们，勤奋与思考是成学立德的根本，贪图安逸、随波逐流则必然导致学业和品行的双重败坏。此语一出，因其对仗工整、说理透彻、朗朗上口，迅速流传，成为中国古代最著名的劝学箴言之一，深刻影响了后世的教育观念和士人精神。
文化背景
此成语诞生于唐代儒学复兴、古文运动的浪潮中。韩愈倡导'文以载道'，强调文章应关乎教化、有益于世。他作为教育最高长官，将'勤'与'嬉'的对立作为学与不学的根本分野，继承了先秦儒家'夙夜匪懈'的勤奋传统，也批判了魏晋以来部分士族子弟浮华享乐的风气。在科举制度逐渐成为社会上升主要通道的背景下，此语为寒窗苦读的士子提供了精神动力，也成为家族家训、书院学规中的常见格言。它反映了中国古代文化中对'勤'的高度推崇和对'嬉'的深刻警惕，这种价值观塑造了中华民族吃苦耐劳、重视积累的民族性格。至今，它仍是中文世界最具影响力的劝学成语之一，其简洁的对比结构（精于勤/荒于嬉）成为表达'因果关系'的经典范式。
现代例句
反思这个学期，我因为沉迷网络游戏而业荒于嬉，各科成绩都亮起了红灯，真是后悔莫及。
王经理语重心长地对小张说：'你天赋很好，但如果总满足于应付差事，业荒于嬉，很可能会被后来者超越。'
你看隔壁家孩子，每天练琴八小时，再看看你，业荒于嬉，钢琴考级又没通过，这差距怎么这么大？
我时刻用'业荒于嬉'来警醒自己，即使假期也要保持学习状态，防止技能生疏。
当前一些青少年将大量时间用于短视频，有业荒于嬉的风险，家庭和学校必须加强引导。
用法详解
该成语在句子中通常充当谓语或定语，也可独立成句。例如：'他业荒于嬉，终无所成'（谓语）；'业荒于嬉的教训值得牢记'（定语）。常与'而'、'则'等连用，形成'业荒于嬉，则…'的警示句式，或与'业精于勤'对举使用。适用语境主要是教育、自我反省、劝诫他人等严肃场合，如老师教育学生、长辈告诫晚辈、个人总结反思等。使用禁忌在于，它带有强烈的否定和批判色彩，不适合用于轻松、欢庆或描述成功与进步的场合。常见误用包括：1. 误用于形容因客观困难导致的失败，而该成语特指主观上的不努力；2. 将'嬉'狭隘理解为仅指游戏，而应理解为一切非必要的、过度的娱乐与放纵。
常见错误
1. 容易写错的字：'嬉'（xī）易误写为同音字'嘻'（xī，笑声），或形近字'喜'（xǐ）。'嬉'专指游戏、玩耍，不能替换。2. 容易读错的音：'荒'（huāng）为第一声，非第二声；'嬉'（xī）为第一声，非第四声。3. 容易用错的场景：该成语源于并特指'学业'，虽可引申至事业，但不宜用于形容兴趣爱好、休闲娱乐等本身非功利性的活动。例如，不能说'他业荒于嬉，所以没时间钓鱼'（钓鱼是休闲，非其'业'）。误用于褒义或中性语境，如'他年轻时业荒于嬉，但最终创业成功'，此句逻辑矛盾，因'业荒于嬉'本身已定性为失败原因，与'成功'冲突。
近义成语辨析
① '玩物丧志'：指迷恋于玩乐、收藏等无益之事，从而丧失积极向上的志向。与'业荒于嬉'核心区别在于，'玩物丧志'侧重于'志'（志向、理想）的丧失，对象常为具体器物或爱好；而'业荒于嬉'侧重于'业'（具体事务、学业）的荒废，原因更直接指向'嬉'（玩乐行为本身）。② '少壮不努力，老大徒伤悲'：强调年轻时不勤奋，年老时徒然悲伤。与'业荒于嬉'都讲不努力的后果，但前者是从时间维度（人生阶段）警示，后果是'伤悲'；后者是从行为维度（因嬉废业）直接陈述，后果是'荒'。③ '饱食终日，无所用心'：指整天吃饱饭，不动脑筋，形容人懒惰、没有追求。此成语强调精神上的懈怠与无所事事，而'业荒于嬉'更突出因主动的'嬉'（玩乐）而导致的被动'荒'，主观放纵意味更强。
英文对照
直译: Studies are ruined by play. / Business is neglected through idleness. | 意译: Idleness ruins one's work or studies. | 英语习语: All work and no play makes Jack a dull boy. (但此谚语更强调劳逸结合，与本成语的警示意味不同) 或 Diligence leads to excellence; idleness leads to ruin. (更贴近对仗的意译)
常见问题
业荒于嬉'的确切出处是哪里？是韩愈原创吗？
确切出处为唐代韩愈《进学解》：'业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。'这是韩愈在文中提出的著名论断，属于其原创性表达。后世'业荒于嬉'四字即从此句浓缩而来，省略了'精于勤'的对仗部分，但核心思想一脉相承。
'业荒于嬉'中的'业'只能指学习吗？
不能。在韩愈原文中，'业'主要指儒家经典学问，即学业。但后世使用中，其含义已自然引申，泛指一切需要长期投入、追求精进的事业、工作、技能或专业领域，如科研、艺术、体育、手艺等。关键看该'业'是否是需要'勤'才能'精'的严肃事业。
如何准确区分'业荒于嬉'和'玩物丧志'？
核心区别在'荒废的对象'和'主要原因'。'业荒于嬉'直接原因是'嬉'（玩乐、不务正业），荒废的是'业'（具体事务）；'玩物丧志'直接原因是'玩物'（沉迷于某物），丧失的是'志'（远大志向）。前者更具体、更侧重结果（业荒），后者更抽象、更侧重心态（志丧）。例如，学生因打游戏耽误学习是'业荒于嬉'；收藏家因痴迷古玩耽误正事是'玩物丧志'。
这个成语在现代语境下使用频率如何？适合用在哪些正式场合？
该成语生命力很强，在正式文章、报告、演讲、教育谈话中仍常见。适合用于：1. 总结反思报告；2. 励志演讲或开学/毕业典礼致辞；3. 家庭教育、班级班会；4. 评论社会现象（如青少年沉迷网络）。不适合用于轻松调侃或庆祝成功等场合。
'业荒于嬉'和'业精于勤'必须连用吗？
不必连用。'业精于勤'是正面表述，'业荒于嬉'是反面警示，两者逻辑互补。现代使用中，常单独使用'业荒于嬉'以强调危害。单独使用时，其完整含义已包含'反之，若勤则精'的对比意味，无需赘述。但在追求对仗文采时（如标题、对联），两者常成对出现。