释义与用法
成语解释
猱猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
详细释义
①逐字解释：教，教导、教唆；猱（ná），指猴子；升，向上、爬上；木，树木。②整体含义：字面意思是教猴子爬树。比喻指使那些本就学坏的人去干坏事，或者教唆不守规法的人做出越轨的行为。③引申义：在现代汉语中，这个成语常用来告诫人们不要去助长歪风、助长坏事，特别强调了对本不正直的人进行错误的引导，这种行为往往会适得其反。④感情色彩说明：具有明显的贬义色彩。
成语出处
《诗经·小雅·角弓》毋教猱升木，如涂涂附。”
成语故事
①时代背景：该成语最早出自中国最古老的诗歌《诗经》，其产生背景源于西周时期，当时社会礼教逐渐建立，人们开始通过自然现象来比喻社会伦理关系。②主要人物：典故中原文为“毋教猱升木，如涂涂附”，这句话的意思是：不要教唆猴子爬树，否则它们会像涂料一样胡乱攀附在到处。③完整情节：这并不是一个具体的历史人物故事，而是一个深刻的寓言。猴子天生就会爬树，这是它的本能；但如果人类非要干涉，去教导它、教唆它怎么爬，猴子就会因为得到了错误的引导，而在树上胡乱攀爬、到处涂附，破坏了原本的秩序。这种自然现象被古代哲人用来比喻：一个人本就不什么好东西，如果坏在背后推波助助、教唆他作恶，他就会做出更出格、更难收拾的事。④深层寓意：这个故事告诉我们，教育和引导必须分对象。对于那些心术不正或本就学坏的人，错误的引导或恶意的教唆只会火上加油，造成不可控的后果。⑤后世影响：自《诗经》以来，这一意象被广泛引用，用来讽刺那些在背后指使、恶势力、助长社会风气败的不当者。
文化背景
该成语源于《诗经·小雅》，反映了中国古代对于“天性”与“后天”关系的深层思考。古人认为万物皆有本性，但人为的干预如果违背规律或动机不正，就会产生破坏性。在儒家思想中，教育（教）是核心，但强调必须因材施教、正向引导。这个成语体现了古代社会对维护道德秩序、防止恶意教唆行为的高度警惕。
成语例句
虽是少数人代理国事，却不是少数人把持国事，怎么好藉口于天然不平等，替民贼～呢？★清·梁启超《新中国未来记》第三回
现代例句
经理绝不能纵容那些本就有投机心理的员工钻规则，否则无异于教猱升木，适得其反。
这种在网络上教唆青少年犯罪的视频，简直是教猱升木，害人害己的行为。
作为父母，我们要引导孩子正直向上，绝不能为了让他听话就教他走捷径，免得教猱升木。
你别再给他出那些坏主意了，你这可不就是教猱升木，只会让他变得更无法无。
用法详解
①语法功能：在句子中通常充当谓语或宾语，也可以作为定语（如“这种教猱升木的行为”）。②搭配要求：常与“指使”、“教唆”、“这种”、“莫要”等动词连用。③适用语境：适用于批评某些教唆坏人作恶的行为，或告诫他人不要干涉不该助长的坏苗头。④使用禁忌：不宜用于褒义语境，也不适用于描述正当的教育或培训。⑤常见误用：容易被误解为单纯的教人学习技能，而忽略了其“指使坏人干坏事”的批判核心含义。
常见错误
①容易写错的字：猱字常被误写成“苗”或“劳”。②容易读错的音：猱字读作“ná”。③容易用错的场景：误将其用于形容教人学习新技能，实际上该成语是贬义的，指教坏事。
近义成语辨析
①一国三公：指一个国家里有三个宰相，形容权力混乱。侧重于权力结构的失衡，而教猱升木侧重于指使坏人作恶。②各自为政：指每个人都按照自己的办法办事，没有统一计划。侧重于缺乏协作，而教猱升木带有恶意的教唆含义。③各行其是：指每个人按照自己的主张行动，不顾整体。侧重于行为的无序，而教猱升木强调的是背后有人在推波助澜。",
英文对照
直译: Teaching monkeys to climb trees | 意译: To instigate bad people to do evil | 英语习语: To give fuel to the fire / To teach old dogs new tricks
常见问题
“猱升木”中的“猱”字怎么读？
“猱”字读作“ná”，指的是猴子的一种。在古代汉语中，这个字常用来泛指猴子。
这个成语可以用来形容教孩子学习本领吗？
不可以。这个成语是贬义词，专门指“教唆坏人去干坏事”。形容教孩子学习本领，应该用“循学优优”或“因材施教”等词。
“教猱升木”最早的出处是哪里？
最早处处《诗经·小雅·角弓》，原文是‘毋教猱升木，如涂涂附’。