出处与用法资料
示例用法
虽受业门徒，非～，莫得亲言。 ★《晋书·杨柯传》
详细释义
逐字解释：入，进入；室，指房间，这里比喻老师家中或核心教学场所；弟子，学生、门徒。整体含义：原指进入老师室内直接受教的学生，后比指与老师关系非常亲近，能够得到老师核心授业、亲传指导或真传的门生。引申义：在现代生活中，这个词常被用来形容某人在某个专业领域、技术或学术门派中是导师的亲传传人，继承了导师的思想或精髓。感情色彩说明：多为褒义，体现了师徒关系的深厚以及对学生学术水平的认可。
成语出处
春秋·鲁·孔丘《论语·先进》：“由也升堂矣，未入于室也。”
成语故事
这个成故源于春秋时期的《论语》。故事的主人物是儒家大圣孔子和他的弟子子由（名冉由）。当时孔子的学生非常多，由于每个人的性格和能力水平不同，孔子因材施教。在《论语·先进》篇中提到：“由也升堂矣，未入于室也。”这句话的意思是：子由已经可以升上堂堂听老师的公开讲课了，但还没有进入孔子的密室接受过更核心的私下指导。在古代，老师授课是有等级的：堂上是公开授课，讲的是基础知识和规范；入室则是密室授课，老师针对最得信任的学生，传授深奥的义理和心法。后来，晋代在《晋书·杨柯传》中进一步明确了这一概念，认为真正的受业门徒，如果不是入室弟子，就不能说是得到了老师的亲口真传。这个故事反映了古代中国严谨的师徒传承制度，也体现了古代师生之间那种由心入意的精神传承关系。
文化背景
“入室弟子”反映了中国古代传统社会中独特的师徒制文化。在古代，教育不仅是知识的传递，更是一种情感、人格和门派传统的传承。这种“入室”的制度实际上是古代精英教育的一种筛选机制，确保了最核心的技术和思想能够传递给最有天赋、最忠诚的人。这种文化在书法、中医、书法等传统艺术领域影响尤为深远，确保了文化火种代代相传而不断绝。
现代例句
作为老教授的入室弟子，小李不仅继承了导师的学术课题，更领悟了那种严谨的研究方法。
在公司成立之初，他被创始人视为最得信任的入室弟子，深度参与了最核心的战略决策。
这门古老的画法几乎失传，多亏有那几位入室弟子完整地保留了其精髓。
用法详解
语法功能：在句子中可以充当主语（如：他是他的入室弟子）、宾语（如：培养了一批入室弟子）或定语。搭配要求：常与“亲传”、“得道”、“培养”、“传承”等词汇连用。适用语境：适用于描述学术传承、技艺传承或职场中紧密的的师徒关系。使用禁忌：由于该词带有浓厚的古典色彩和尊卑等级感，在现代平等的职场关系中若随意使用，可能显得过于正式或有些老气。常见误用：容易将其与普通学生混淆，忽略了“入室”二字所代表的“核心授业”这一特殊含义。
常见错误
① 容易写错字：容易将“弟子”误写为“弟子”，或将“入”误写为“刃”。② 容易用错场景：容易把任何学生都统称为入室弟子，忽略了该词中关于“核心授业”的特殊含义，导致用词不当。
近义成语辨析
① 门生：泛指拜过老师的学生，范围最广，不强调“入室”的亲近感和受核心授业的。② 关门弟子：侧重于老师私下传授，强调动作的过程，而“入室弟子”更强调身份的亲近程度。③ 信徒：多指跟随某种宗教或思想的人，带有某种盲从色彩，而“入室弟子”多用于学术或技艺的领域。
英文对照
直译: A disciple who enters the room | 意译: A close disciple; A favored student | 英语习语: One's inner circle; A favorite pupil
常见问题
入室弟子和普通学生有什么区别？
主要区别在于受教的深度。普通学生通常只听公开课，而入室弟子能得到老师的私下指导和核心技巧的真传，关系也更亲密。
这个词可以用在现代职场中吗？
可以使用，但带有一定的文学色彩，通常用于形容那种师徒关系极深、且继承了导师核心业务的关系，在普通的同事汇报中显得过于庄重。