释义与用法
成语解释
泣不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
详细释义
逐字解释：'可'意为值得；'歌'指歌颂、赞美；'泣'指无声地流泪。整体含义：形容事迹英勇悲壮，感人至深，既值得人们高声歌颂，又使人感动得落泪。这个成语将'歌'的激昂与'泣'的悲怆结合在一起，生动地表现了事物具有极强的感染力和震撼力。引申义：在现代生活中，不仅用于形容英雄烈士的壮举，也常用来赞美那些在平凡岗位上做出不平凡贡献、令人动容的普通人或事件，如抗震救灾中的志愿者、默默奉献的科学家等。感情色彩：这是一个典型的褒义词，专门用来表达对高尚品德和伟大行为的崇敬与感动，绝不可用于形容悲惨但无意义的遭遇或反面人物的行为。
成语出处
《周易·中孚》得敌，或鼓或罢，或泣或歌。”明·海瑞《方孝孺临麻姑仙坛记跋》国初方列之概，无异平原复生。追念及之，可歌可泣。”
成语故事
成语故事：'可歌可泣'最早语出《周易·中孚》：'得敌，或鼓或罢，或泣或歌。'描绘了战争中战胜敌人后，将士们有的击鼓欢庆，有的疲惫休息，有的因悲痛而哭泣，有的因胜利而高歌的复杂情景。但这四个字真正组合成固定成语并广泛流传，则与明代著名清官海瑞及他所评价的历史人物方孝孺密切相关。故事背景发生在明朝初年，燕王朱棣发动'靖难之役'夺取了侄子建文帝的皇位。当时的大儒方孝孺忠于建文帝，坚决不肯为朱棣起草即位诏书。朱棣威胁要诛灭他九族，方孝孺大义凛然地回答：'便十族奈我何！'最终，方孝孺被残忍杀害，其亲友学生也受牵连遇难，史称'诛十族'。方孝孺的宁死不屈、舍生取义，展现了中国士大夫最高的气节。到了明代中期，海瑞在撰写《方孝孺临麻姑仙坛记跋》时，回顾这段历史，深感方孝孺的行为惊天地、泣鬼神，既让人想要高歌赞颂他的忠烈，又让人忍不住为他的悲惨遭遇流泪。海瑞写道：'追念及之，可歌可泣。'从此，'可歌可泣'便成为了形容这种悲壮英勇、令人动容事迹的专用成语。后世影响：这个成语在后世被广泛引用，特别是在描述抗日战争、革命斗争以及各类抗灾英雄事迹时，成为了表达崇敬之情的标准词汇，激励了一代又一代中国人。
文化背景
在中国传统文化中，'歌'与'泣'往往代表着情感的两种极致表达。儒家文化推崇'杀身成仁，舍生取义'，认为为了正义和理想而牺牲是最高尚的行为。'可歌可泣'正是这种价值观的体现：它不仅仅是对悲剧的同情，更是对悲剧中蕴含的崇高精神的礼赞。从古代的忠臣义士到近代的革命烈士，中华民族的历史长河中充满了这样的人物。这个成语凝聚了中国人对英雄主义的独特理解——英雄不仅是胜利者，更是那些在绝望中坚持信念、在苦难中绽放光芒的人。它反映了中国文化中'哀而不伤'、'悲壮崇高'的审美情趣。
成语例句
《长恨歌》一篇，有声有色，～。★清·赵翼《瓯北诗话》卷四
现代例句
在参观革命烈士纪念馆时，老师向我们讲述了一段可歌可泣的抗日英雄故事，同学们都听得热泪盈眶。
这部纪录片真实记录了医护人员在疫情期间可歌可泣的奋斗历程，展现了人性的光辉。
这部小说以可歌可泣的笔触，描绘了普通人在大时代背景下为了理想而牺牲的壮丽画卷。
回顾公司三十年的发展历程，无数员工默默奉献，谱写了一曲曲可歌可泣的创业赞歌。
你看那部电影了吗？里面那个父亲为了保护孩子所做的牺牲，真是可歌可泣，太感人了。
用法详解
语法功能：该成语在句子中主要作谓语、定语或状语。作谓语时，常直接陈述主语的性质，如'这段历史可歌可泣'；作定语时，常修饰'事迹'、'故事'、'篇章'等名词，如'可歌可泣的英雄故事'；作状语时，修饰动词，表示动作的状态。搭配要求：常与'事迹'、'历史'、'故事'、'篇章'、'英雄'等词语搭配，构成偏正短语。适用语境：多用于正式场合、书面语、演讲、新闻报道或文学作品中，用来评价具有重大历史意义或强烈情感冲击力的人和事。使用禁忌：不宜用于日常琐碎的小事，也不可用于形容单纯的悲伤事件（若无值得歌颂的一面）或讽刺语境。常见误用：容易将其误解为'又唱歌又哭'的字面意思，从而用于形容情绪失控的场合，这是错误的；另外，不能用于贬义语境。
常见错误
① 容易写错：常有人将'泣'误写为'气'或'弃'，需注意'泣'是三点水旁，意为流泪。② 容易用错场景：常有人误用于形容单纯的悲惨事件，如'这场车祸真是可歌可泣'，这是错误的，因为车祸没有值得歌颂的一面。③ 误用感情色彩：不能用于讽刺或贬义，如形容坏人的下场'可歌可泣'是完全错误的。
近义成语辨析
① 动人：'动人'侧重于引起人的情感共鸣，适用范围较广，既可以形容悲伤的事，也可以形容美好的事物，程度不如'可歌可泣'深沉和壮烈。'可歌可泣'特指悲壮且值得歌颂的事迹，情感浓度更高。② 悲喜交集：'悲喜交集'形容悲伤和喜悦的心情交织在一起，侧重于个人内心的复杂情绪状态，是中性词；而'可歌可泣'侧重于客观事迹的性质，具有强烈的褒义色彩，强调事迹的伟大。③ 荡气回肠：'荡气回肠'形容文章、乐曲等十分动人，使人内心深受震撼，侧重于艺术感染力；'可歌可泣'则更侧重于事迹本身的道德价值和悲壮色彩。
英文对照
直译：worthy of song and tears | 意译：moving and tragic; profoundly touching and heroic | 英语习语：a tale of heroism and tragedy（英雄与悲剧的故事）
常见问题
'可歌可泣'中的'泣'是什么意思？是可以出声哭吗？
'泣'在古汉语中特指无声或低声地流泪，与放声大哭的'嚎'或'啼'有所区别。在'可歌可泣'中，'泣'强调的是因感动或悲痛而默默流泪的状态，表现了情感的内敛与深沉，而不是大声喧哗的哭喊。
这个成语可以用来形容开心的事情吗？
不可以。'可歌可泣'必须包含'悲壮'和'感人'两个要素，通常涉及牺牲、苦难或巨大的挑战。虽然其中有'歌'（歌颂），但整体基调是庄重甚至沉痛的，绝不能用来形容纯粹开心、喜庆或轻松愉快的事情。
'可歌可泣'和'感人肺腑'有什么区别？
两者都形容非常感人，但侧重点不同。'感人肺腑'侧重于感动的深度，指直抵内心；而'可歌可泣'侧重于事迹的性质，必须包含'值得歌颂'和'令人流泪'的双重特质，通常用于更宏大、更悲壮的历史事件或英雄行为，语意比'感人肺腑'更重。
为什么出处里提到《周易》，但故事却是关于方孝孺的？
《周易》中只有'或泣或歌'的词组，描述了战争后的情景，尚未形成固定成语。是明代海瑞在评价方孝孺宁死不屈的事迹时，首次将'可歌'与'可泣'紧密结合，用来专门形容这种悲壮的精神，从而确立了这个成语的定型和特定含义。因此，《周易》是语源，而方孝孺的故事是其定型和广泛使用的关键契机。
小学生可以用这个成语写作文吗？
可以，但要注意适用对象。小学生在写关于英雄人物、历史故事、抗震救灾或父母辛勤付出等主题的作文时，如果内容确实具有悲壮和令人感动的特质，可以使用。但要避免滥用，不要用来形容掉了一块橡皮、摔了一跤等小事，否则会显得词不达意。